viernes, 30 de mayo de 2014

¿Cómo...?

Chicos de quinto: 
                        Quiero invitarlos a trabajar en el valor de la responsabilidad durante el fin de semana... 
                         ¿De qué maneras se les ocurren que podrían mostrarles a los demás que ustedes  
son responsables?
Respondan a través de un comentario. Piensen en ideas que sean creativas y que podamos llevar a cabo en el aula el lunes. 
¿Cuándo somos responsables? ¿Con quién? ¿Cómo? 
¡A pensar! ¡Vamos!

¡Estrenamos una nueva herramienta!

Hoy quinto año estuvo realizando el cierre de su proyecto relacionado con la célula y los microorganismos. Después de haber realizado exposiciones en grupos utilizando Microsoft PowerPoint, usado el libro, buscado información en diferentes páginas web y observado videos de Youtube. 
Así estrenamos hoy una nueva herramienta que nos facilitará la tarea del aula: un Trabajo Práctico realizado completamente online. ¡Qué linda sensación y clima de trabajo se generó hoy!


TP de Ciencias Naturales

jueves, 29 de mayo de 2014

Grammar is fun!

Studying grammar does not need to be boring and structured. We do not always need to use workbooks and long handouts to practise tenses...
Fifth level found a way to make it dynamic and enterteining!

First we made a poster together to place in a visible spot in the classroom.
Then we wrote sentences using the present simple in the interrogative, the negative and the affirmative. we wrote the sentences on post-its and stick them on the wall in the classroom, so we can all see them.

We are a beautiful group and we enjoy learning together...


lunes, 19 de mayo de 2014

MANDELA'S HOMEWORK

NELSON MANDELA
Nelson Mandela was born in Transkei, South Africa, on July 18, 1918. He was the first member of his family to attend school. A Methodist teacher gave him the name “Nelson” at school. He continued in school and later attended the University of South Africa in Johannesburg. He became a lawyer representing those who would otherwise go without legal assistance.
Mandela was first involved in nonviolent protests but was eventually arrested for treason and placed in prison. He was fighting against the apartheid and the treatment of his people. Apartheid was the practice of keeping the races separated in South Africa. Locked in his cell for years on end, Nelson’s spirit was not broken. Nelson Mandela spent 27 years in prison. Most of this time was spent in a tiny cell on Robben Island. His captivity became widely publicized. He was considered a terrorist when he was imprisoned, but as time wore on, it became apparent that he was treated unjustly in his fight to end apartheid.
Once released from prison, Nelson Mandela went on to receive hundreds of awards. He received the Nobel Peace Prize which many felt was also a tribute to the people of South Africa as much as to him. On April 27, 1994, Nelson Mandela was elected President of South Africa. He served until 1999. He continued to work pushing for peace throughout the world. In South Africa, he is known as Madiba, which is an honorary title.
Answer the questions:
1. What can you infer about why Nelson was so successful in life?
 a. People felt sorry for him and took pity on him.
 b. He eventually got the vision of his life.
 c. He learned great lessons and was able to overcome obstacles and work hard.
 d. He was able to become president.
 2. What is the meaning of the word treason as used in the passage?
 a. disloyalty
 b. selfishness
 c. violence
 d. protest
 3. Which of the following statements is true after reading the passage?
 a. Nelson Mandela spent his life seeking revenge.
 b. Nelson Mandela was a perfect person.
 c. Nelson Mandela went on to inspire millions because of his experiences.

 d. Apartheid no longer exists on the African continent.

martes, 13 de mayo de 2014

RECORDATORIO

CHICOS: Recuerden lo importante de BUSCAR EN CASA ELEMENTOS para vestirnos como en la época colonial.
Elementos que nos pueden ser de gran ayuda: todo lo que se les ocurra para vestirnos y decorar un lugar: candelabros, manteles, ropa antigua, peinetones,  galeras, sombreros, tules,  etc.

Recuerden que en la época colonial no solamente había damas y caballeros, también había sacerdotes,  criollos, etc.  Por lo tanto, todo accesorio que sirva para representar de alguna manera el lugar o personas de la época colonial nos puede ayudar.

Todo aquello que nos envíen quedará en el colegio durante unos días ya que los utilizaremos en varias ocasiones durante la preparación y cuando terminemos será devuelto a casa. Por esta razón es muy necesario que todo lo enviado tenga NOMBRE Y CURSO en algún lugar visible.

¡VAMOS! CUENTO CON LA AYUDA DE USTEDES PARA SEGUIR CREANDO...
PAO

lunes, 12 de mayo de 2014

¿Qué le preguntarías a...?

Chicos: Para seguir trabajando en la preparación del acto del 25 de mayo les pido que escriban preguntas para hacerle a:
- Manuel Belgrano
- Juan José Paso
- Domingo Matheu
- Cornelio Saavedra

Imagínense que los pudieran tener para hacerle una entrevista...
¿Qué le preguntarías? ¿Qué quisieras saber de ellos?

Mañana compartiremos las preguntas.
Pao

jueves, 8 de mayo de 2014

Nos preparamos para la semana de Mayo.

Los acontecimientos ocurridos en mayo de 1810 en la capital del Virreinato del Río de la Plata son conocidos como hechos revolucionarios ya que como consecuencia, el virrey Baltasar Hidalgo Cisneros fue reemplazado por la Primera Junta de gobierno. Un video para compartir y seguir charlando... Algunas páginas para seguir leyendo:





Tarea para el lunes 12/5:
1° Observen el video y los links recomendados.
2° Elijan a una persona relacionada con los acontecimientos de 1810 y expliquen por qué es importante esa persona para ustedes. ¿Por qué la eligen? ¿Qué hizo esapersona que la hace tan importante?
El lunes compartiremos los comentarios que realicen y avanzaremos a partir de sus respuestas y elecciones para la realización de actividades para el acto.
¡Buen fin de semana! Paola

viernes, 2 de mayo de 2014

"Maestro x un día"

Hace unas semanas comenzamos un proyecto donde nos convertimos en maestros por un rato, por una clase, por un tema... En fin, por un día.
Se repartieron temas relacionados con la célula y luego, de investigar en diferentes sitios web o links propuestos, los chicos tenían que preparar una presentación oral utilizando PowerPoint como soporte, además de entregarles a sus "alumnos" (compañeros) un resumen y una ejercitación acerca del tema que les tocó enseñar.

¿Qué sintieron al ponerse en el lugar de la maestra?

Aquí un breve resumen que lo dice todo...