Nuestro recorrido 5° N 2015

Así cerramos el año... ¡¡¡¡Es seguro que los vamos a extrañar!!!!

COMPENSACIÓN PREVENTIVA DICIEMBRE

Links para trabajar, mirar, leer, observar de cada tema trabajado durante el año...
En síntesis, para sumarle al TRABAJO PRÁCTICO.
SÓLO DEBES HACER CLICK EN LA PALABRA O TEMA QUE QUIERAS ESTUDIAR...

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

CÉLULA

MICROORGANISMOS

MICROSCOPIO

SALUD Y ALIMENTACIÓN

CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

MICROORGANISMOS BENEFICIOSOS Y PERJUDICIALES

LA TIERRA Y SU ESFERICIDAD

ROTACIÓN

TRASLACIÓN

SISTEMA SOLAR

The History of Universe

https://www.youtube.com/watch?v=-Ip5BAEfZuA

"LA ROSA DE LOS VIENTOS"

Bajo el marco de nuestro proyecto anual de LECTURA MODELO estamos terminando de escuchar la novela de Paula Bombara titulada "La rosa de los vientos".
En determinado momento de la novela, los personajes encuentran una rosa de los vientos de marfil, ébano y piedras preciosas... Entonces decidimos investigar qué es una rosa de los vientos...
Aquí se las presentamos:

¿Qué es la Rosa de los Vientos?

La rosa de los vientos o rosa náutica, es un sistema de dirección. Físicamente es un círculo o disco, que tiene marcados alrededor los grados y subdivisiones en que se divide la vuelta del horizonte.

Las cuatro direcciones principales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O), el Oeste suele representarse también con la inicial W de west en inglés. Entre estos puntos cardinales existen los puntos laterales que son: Noreste (NE), Sureste(SE), Suroeste(SW), y Noroeste (NW) Entre los puntos cardinales y los laterales están los puntos colaterales que son: Nor-Noreste(NNE), Este-Noreste(ENE), Este-Sureste(ESE), Sur-Sureste(SSE), Sur-Suroeste(SSW), Oeste-Suroeste(WSW), Oeste-Noroeste(WNW), Nor-Noroeste(NNW)

El nombre de Rosa de los Vientos se basa en los ocho vientos principales de la Antigüedad y la forma era similar a una flor de pétalos puntiagudos y simétricos. Sobre el Norte se suele colocar la flor de lis, que a veces sustituye a la inicial de esta dirección. Marca 32 direcciones celestes y se utilizaba en la navegación marítima.

Las funciones vitales del CUERPO HUMANO

Hoy trabajamos las ideas previas relacionadas con la organización del cuerpo humano a través de nuestra clase en Google Classroom y posteriormente observamos el siguiente video de las funciones:

NUESTRAS CLASES DE GOOGLE CLASSROOM

LA CLASE DE 5TO.  F

¡¡¡ LLEGÓ GOOGLE CLASSROOM!!!

Hoy presenté en 5to la plataforma educativa de GOOGLE CLASSROOM. Creamos juntos nuestra clase digital donde compartiremos trabajos, tareas y actividades, entre algunas cosas...
Una nueva herramienta, para nosotros, que nos permite ir un poco más allá...
¡VAMOS X MÁS!

Programación y Robótica

Los alumnos de 5to grado, estan desarrollando el Proyecto de programación, en esta instancia , se comenzo con la programacion de secuencias logicas, basadas en el movimiento del personaje de scratch.

CERRAMOS EL PROYECTO N° 3 DE CIENCIAS NATURALES

DIAGRAMA DE VENN

Hoy repasamos las funciones y características de dos tipos de subgéneros narrativos: novela y noticia.
Utilizamos DIAGRAMA DE VENN para observar diferencias y similitudes entre lps conceptos. 

PIRÁMIDE INVERTIDA

Nos enfocamos en las características de la noticia:

CLICK AQUÍ PARA LEER MÁS

TAREA VACACIONES

RECORDATORIO: Leer hasta la página 115 del libro "El Centinela del jardín" de Franco Vaccarini, para compartir lo leído y evaluar expresión oral el día JUEVES 24/9.

POR FAVOR, AGREGAR LA FECHA EN GOOGLE CALENDAR Y PONER ALARMA PARA LEER. 

¡¡¡QUE DESCANSEN A PESAR DE LA LECTURA!!!

PAO

GRACIAS

GRACIAS POR TODOS LOS PRESENTES ACOMPAÑADOS CON MUCHOS ABRAZOS Y BESOS...

¡GRACIAS! ¡GRACIAS! ¡GRACIAS!

POR MIMARNOS EN ESTE DÍA TAN ESPECIAL PARA NOSOTRAS...

POR QUERERNOS TANTO Y DEMOSTRARLO...

POR ESTAR...

Preguntas para 5to N

El equipo de Nicolás y Francisco pensaron una tarea para sus compañeros, después de haber realizado una exposición en Ciencias Naturales.
Aquí van las preguntas que ellos pensaron:

1 ¿Qué es un equinoccio?

 2 ¿Qué es un solsticio?

 3 ¿Por qué cuando acá es verano en el norte es invierno?

 4 ¿Cuándo es un equinoccio porque en el norte o en el sur es otoño o primavera? 

 5 ¿Cuáles son las dos estaciones que los días duran más que la noches? ¿Y al  revés ?

Segundo ciclo de exposiciones

¡Arrancamos!

Otro texto de meteoritos

PREGUNTAS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO. :
1) ¿Qué función cumple el texto?
2) ¿A qué se refiere el autor con la palabra subrayada cuando dice: "Y LA MISMA PREGUNTA ASALTÓ A TODOS"?
3) ¿A quién se refiere el autor con la palabra subrayada cuando dice: "¿PUDO HABER SIDO UNA NAVE EXTRATERRESTRE?, LE PREGUNTARON"?
4) ¿Quién es Diego Bagú?
5) ¿Quién escribe?
6) ¿De dónde extrae la información el que escribe el texto?

DNA: A BOOK OF YOU

Children, remember to watch this video again, think about everything we´ve been discussing throughout our last lesson and make the following questionnaire

1) What is DNA made of?

2) What´s its main function?

3) Why is it said that DNA is a book about us?

4) What´s the relationship between cells and DNA?

5) Where is it located?

6) What are Nucleosomes made of?

7) What´s a Chromosome?

8) When a Human is created, How many chromosomes come from the mother and how many from the father?

Let´s check your answers in class!

Nati

https://www.youtube.com/watch?v=aeAL6xThfL8

The magic world of cells!

https://www.youtube.com/watch?v=gFuEo2ccTPA

ELEGIMOS LOS TEMAS PARA NUESTRAS FLIPPED CLASSROOMS

Conceptos relacionados con La Tierra:

-La esfericidad de la Tierra: La forma esférica de la Tierra.

-Movimientos aparentes de los astros: Los cambios de posición del Sol y las demás estrellas a lo largo del tiempo, vistos desde la Tierra.

-Movimientos reales: el movimiento de la Tierra: El movimiento de rotación. El movimiento de traslación. La órbita de la Tierra. Las estaciones.

Conceptos relacionados con El Universo:

-El Sistema Solar: El Sistema Solar y sus componentes. -La Tierra en el Sistema Solar.

PALABRAS DEL DICTADO GENERAL

NECESITAR, HACER, HIZO, HABER, HABÍA, IR, IBA, DECIR, DIJERON

HABLABA, NECESITABA, CAMINABA, AYUDABA, AMABA, HABLÁBAMOS, NECESITÁBAMOS, CAMINÁBAMOS, AYUDÁBAMOS, CANTÁBAMOS

PERO, PERRO, PERA, PERRA, CARO, CARRO, CORO, CORRO, MORÓN, MORRÓN

MANGUERA, JUGUETE, HORMIGUERO, GUERRA, GUEPARDO, PEGUE,

AGUIJÓN, GUITARRA, GUISO, GUIRNALDA, GUILLERMINA, GUIDO

YA, AY, HAY, AHÍ, DE REPENTE, TAN BIEN, TAMBIÉN, POR QUÉ, PORQUE

MICROORGANISMOS, BENEFICIOSOS, HETERÓTROFOS, AUTÓTROFOS, RÚBRICA, CONSERVACIÓN, EXPOSICIÓN, INVERTIDA

Un texto relacionado con el METEORITO...

CLICK AQUÍ PARA LEER EL TEXTO COMPLETO

CLASES INVERTIDAS

Nos atrevimos a pensar clases diferentes...

Una rutina para practicar SOLO PARA 5° N

DISTINCIÓN ENTRE LOS ANIMALES, COMO HETERÓTROFOS Y LOS VEGETALES, COMO AUTÓTROFOS. ES DECIR, COMO PRODUCTORES DE SUS PROPIOS NUTRIENTES.

Somos el grupo 5 y tenemos una rutina para ustedes. ¡La rutina de la x!
y aquí abajo tienen las preguntas para poder realizarla en hoja aparte y pegar en la carpeta:

1. ¿Qué aprendieron?

2. ¿Qué son los heterótrofos?
3. ¿Qué son los autótrofos?
4. ¿Te gustó este tema? ¿Por qué?

RUTINA DE LA X PARA RAROS PEINADOS

SÓLO PARA 5° N
Las 4 preguntas a responder utilizando la rutina de la x son:
1. ¿Qué sentiste al escuchar la historia de Val?
2. ¿Cómo pensabas que iba a terminar la historia?
3. ¿ Qué te imaginabas mientras la escuchabas?
4. ¿Cuál es tu opinión del libro?

ULTIMO RECORDATORIO

LEER HASTA LA PÁGINA 103 DEL LIBRO DE LITERATURA "LA NOCHE DEL METEORITO" DE FRANCO VACCARINI

1ra. JORNADA DE CONVIVENCIA en NFS

Disfrutamos de una hermosa mañana, repleta de actividades compartidas,  momentos de escuchar al otro y juegos de integración.

FRUTAS Y VERDURAS

"COMO, LUEGO EXISTO"

Bajo la idea de crear el título de nuestro proyecto de Ciencias Naturales observamos la siguiente publicidad de mermeladas que recrea una frase del filósofo Descartes: "Pienso, luego existo".

Lo relacionamos con nuestros temas y conceptos a trabajar en este proyecto y generamos el nuevo título: "COMO, LUEGO EXISTO".

¿Pensamos un título para nuestro proyecto de ciencias?

Conceptos a trabajar en este nuevo proyecto:

• Los alimentos. Composición e importancia

Funciones principales de los alimentos.

Distinción entre comida, alimento y nutrientes. Noción de dieta. Los Tipos de

biomateriales (proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas) y nutrientes (minerales,

agua) y funciones principales de cada uno.

Distinción entre los animales, como heterótrofos y los vegetales, como productores de sus propios nutrientes.

• Las transformaciones de los alimentos

Las transformaciones de los alimentos:

alimentos obtenidos a partir de la transformación de otros alimentos y alimentos que se transforman por acción de microorganismos. 

Métodos de conservación de alimentos.

RECUERDEN QUE ES MÁS INTERESANTE PENSAR EN LO QUE QUIEREN INVESTIGAR...
¿QUÉ LES INTERESARÍA?
¡USTEDES PUEDEN!
(Recuerden traerlas x escrito en la carpeta de ciencias)

Alimentación

Observamos las stes. imágenes:

"La rosa de los vientos" de Paula Bombara

La semana pasada terminamos de escuchar bajo LECTURA MODELO la historia de dos hermanos y un abuelo que les deja una misión antes de fallecer...

Tarea para pensar y responder:
1. ¿Cómo te sentiste al escucharla?
2. ¿ Cuál es tu opinión de la historia que escuchaste?

Jugamos con las palabras y repasamos GUE-GUI / ABA Y ÁBAMOS

CLICK AQUÍ

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Recordatorio

Esta semana y la semana que viene estaremos trabajando desde las ciencias naturales en un TP.
Fechas de entrega acordadas...
5to. N: jueves 4/6
5to. F: miércoles 3/6
Recuerden que se realizan EN CLASE

Sorpresa!!!

Hoy x la mañana nos encontramos.con una grata sorpresa... Parece que se está construyendo algo en una de las ventanas de 5to F.
A medida que avance la obra, mostrarrmos los detalles...

FORMULARIO DE GOOGLE DRIVE PARA TRABAJAR COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRACTICAMOS CON DIFERENTES TEXTOS

Chicos... Les comparto los links con los que estamos trabajando en clase:

BIOGRAFÍA DE PAULA BOMBARA

CLICK AQUÍ

ARTÍCULO DE REVISTA RELACIONADO CON EL AUTOR CARLOS RODRIGUES GESUALDI:

CLICK AQUÍ PARA IR AL LINK

AUTOBIOGRAFÍA DE GUSTAVO ROLDÁN:

CLICK AQUÍ PARA VISITAR LA PÁGINA

¡¡¡Recordatorio IMPORTANTÍSIMO!!!

Bajo el marco del Proyecto de Ciencias Sociales solicitamos nos ayuden buscando accesorios, elementos y ropa de la época colonial para utilizar durante la próxima semana...

TERM TESTS ARE COMING!

Hello Children! you know that we will be having our Term Exams on the week of May 26th
The exams are a moment for you to do something special, to apply everything you have learnt, so enjoy them! do not panic or go crazy about them, it is just another step in the process...

If you want to review at home, these are the topics we have been dealing with:

Reading comprehension: read and understand non-fiction texts and answer questions in relation to its content. Give personal opinions

writing: write about a past event; use past tenses, appropiate structures, use pronouns and linking words. 

Remember this checklist when writing:
We are able to describe ourselves, write about our likes and dislikes, special moments and people who mean a lot to us.
We know how to divide our text into paragraphs.
We know what information we will include in each paragraph.
We can use connectors to link the paragraph together.

Some grammar points:

Adverbs
Comparatives and Superlatives

Have fun and show how much you know! 

JUGAMOS CON LAS PALABRAS DUDOSAS

Después del gran trabajo que realizamos con los borradores encontramos errores en algunas palabras y éstas son las que trabajaremos esta semana...

1° GRUPO DE PALABRAS: VERBOS

NECESITAR, HACER, HIZO, HABER, HABÍA, IR, IBA, DECIR, DIJERON

2° GRUPO DE PALABRAS: ABA Y ÁBAMOS

HABLABA, NECESITABA, CAMINABA, AYUDABA, AMABA, Y HABLÁBAMOS, NECESITÁBAMOS, CAMINÁBAMOS, AYUDÁBAMOS, CANTÁBAMOS

3°GRUPO DE PALABRAS: R-RR

PERO-PERRO, PERA-PERRA, CARO-CARRO, CORO-CORRO, MORÓN-MORRÓN

4°GRUPO DE PALABRAS: GUE-GUI

MANGUERA, JUGUETE, HORMIGUERO, GUERRA, GUEPARDO, PEGUE - 

AGUIJÓN, GUITARRA, GUISO, GUIRNALDA, GUILLERMINA, GUIDO

5°GRUPO DE PALABRAS: VARIAS

YA, AY, HAY, AHÍ, DE REPENTE, TAN BIEN, TAMBIÉN, POR QUÉ, PORQUE

LINKS PARA CREAR JUEGOS DE PALABRAS:

Para crear CRUCIGRAMAS: http://www.dibujosparapintar.com/juegos_crucigramas/crear

https://www.educima.com/crosswordgenerator/spa/

Para crear SOPA DE LETRAS http://sopadeletras.kokolikoko.com/

Algunas imágenes para INSPIRARSE y CREAR JUEGOS DIVERTIDOS...

http://www.imagui.com/a/juegos-de-palabras-cruzadas-para-imprimir-cbKaxgonp

RECUERDEN LA CONSIGNA: Para el jueves deben traer un juego de palabras creado por ustedes con un grupo de las palabras dudosas. ¡Pónganse de acuerdo entre ustedes! 

Pao

TIEMPO DE...

Chicos... Aquí les compartimos las fechas de los trimestrales y los contenidos a evaluar (que son los que estamos trabajando desde principio de año):

5 N

Matemática: jueves 21-5    y  viernes 22-5
Prácticas del Lenguaje: lunes 18-5    y    martes 19-5


5 F
Matemática: lunes 18-5   y  miércoles 20-5
Prácticas del Lenguaje: martes 19-5  y  jueves 21-5


                                                 


TEMARIO DE MATEMÁTICA
Sistema de numeración decimal
Valor absoluto y relativo
Descomposición de un número
Períodos de los números
Equivalencias
Numeración romana
Prop. Conmutativa, Asociativa y Disociativa
Prop. Distributiva
Cálculos combinados
Radicación y Potenciación
Ecuaciones
Situaciones problemáticas.

Se evaluará teoría y práctica.

CONTENIDOS A EVALUAR DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

• Lectura en voz alta
• Comprensión de texto
• Tipo de texto: Biografía y autobiografía
• Dictado de palabras trabajadas en clase
• Ortografía (uso correcto) y caligrafía (forma de letras)
• Clasificación de palabras: adjetivos 
• Descripciones

RECUERDEN QUE...                                                                                                          

   
Revisen sus trabajos, carpetas y actividades. Usen lo trabajado para repasar. Igualmente realizaremos actividades de repaso en el aula. 
Aviso importante: para las áreas de ciencias se realizarán TP (Trabajo Práctico) en CLASE. (No se evaluará con trimestrales). Para tener en el aula, especialmente en el caso de Ciencias Naturales pueden buscar libros y tenerlos en sus lockers para utilizarlos en clase.
Paola y Lorena

Algo lindo para compartir

Hoy, un grupo de 5to F, preparó mate y  compartió unos ricos chipás que decidieron traer para acompañar el trabajo que están realizando desde el área de ciencias sociales.
Conversando en la clase dijeron que es importante mantener algunas costumbres propias de los argentinos y que es fundamental para ellos dentro del mundo en el que vivimos donde todo se chatea o watsapea reflexionar y que las costumbres nuestras sirvan para juntarnos...

Pensamos y discutimos entre todos

1. ¿En qué recipiente obtuvieron el mayor número de colonias?

2. ¿En qué recipiente obtuvieron el menor número de colonias?

3. ¿Cómo llegaron las colonias hasta allí?

4. ¿Cómo podrían interpretar la diferencia en la cantidad de colonias entre los recipientes "Manos sin lavar" y "manos lavadas con jabón de tocador y alcohol en gel"?

5. ¿Por qué utilizamos gelatina para realizar la experiencia y las dejamos en un ambiente cálido?

6. ¿Qué pueden decir ahora de la diferencia que existe entre las manos limpias y las manos sucias?

Varios experimentos para observar microorganismos...

Para saber un poco más de organismos...

Para poder leer un poco más acerca del tema, hacé click donde lo solicita...

Click aquí

Unicelulares y pluricelulares... ¿De qué estamos hablando?

Plataforma Santillana

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